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les forces agissantes dans un récit



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Un récit, cest dabord une intrigue et un cadre.
La réponse aux questions Qui fait quoi, où, quand et pourquoi ? suffit souvent à cerner le contenu du récit à partir de lintrigue et du cadre.
Cela permet, par exemple, den faire un résumé.
Une analyse plus poussée passe par lexamen des « éléments constitutifs » du récit.
On peut ainsi examiner : Les force agissantes Quels sont les personnages et les institutions, les normes, les valeurs et les idées, les cironstances qui déterminent la marche des événement ? Quel est le but poursuivi par le(s) protagonistes(s) ? À qui profite et à qui nuit la démarche des protagonistes ? Quelles sont les forces qui aident les protagonistes dans leur démarche ? Quelles sont celles qui sy opposent ? Les personnages Sont-ils caractérisés directement (par le narrateur ou un autre personnage) ou indirectement (à travers leurs actions, leurs paroles, leurs pensées)= Quels sont leurs traits physiques, caractère et attitudes ? Sont-ils des caractères (des personnages fortement individualisés) ou des types (des personnages conventionnels) ? La technique narrative Le narrateur Est-il explicite (un personnage du récit) ou implicite ? Le point de vue (cf.
focalisation interne, externe, omnisciente) Le rythme Le temps narré (la durée de lhistoire racontée) correspond-il au temps de narration (le temps quon met à la lire) ? Quo bien le rythme est-il Ralenti (p.
ex.
par des descriptions ou des commentaires)? Accéléré (p.
ex.
par des omissions ou des résumés) ? Lordre de la présentation Le narrateur suit-il lordre chronologique des événements ? Ou interrompt-il la chronologie par des anticipations ou des retours en arrière (« flasch-backs ») ? La langue et les style Quels sont les types de langage employés (langue littéraire, soutenue, familière, populaire, argot, etc.
) ? Y a-t-il des particularités de lexique ou de syntaxe (grammaire, structures des phrases) ? Quelles figures de style sont utilisées (p.
ex.
comparaisons, métaphores, répétitions, hyperboles, litotes, euphémismes, antiphrases, paradoxes, etc.
) et dans quel but (illustration, emphase, ironie) ? Quel est le ton densemble du texte ? (comique, tragique, didactique, ironique, lyrique, etc.
) ?



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