TEMA 3: PROGRAMACIÓN LINEAL BIDIMENSIONAL 1 Ninguna Categoria ,







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TEMA 3: PROGRAMACIÓN LINEAL BIDIMENSIONAL 1 Ninguna Categoria
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source https://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/Bachillerato/BS2%2004%20ProgLineal.pdf

2 SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES 3 PROGRAMACIÓN LINEAL Nos adentramos en el tema más moderno de todos los que se imparten en la  123 Aplicaciones a la programación de la mano de obra solución a partir de un gráfico bidimensional y, por tanto, tendremos que usar métodos

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[PDF] Programación lineal Aplicaciones a la economía ya la empresa - Core

123 Aplicaciones a la programación de la mano de obra solución a partir de un gráfico bidimensional y, por tanto, tendremos que usar métodos
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[PDF] Programación Lineal

La programación lineal es una técnica matemática relativamente reciente (siglo XX) Nos centraremos en este tema en aquellos problemas simples de programación lineal, los que tienen sólamente 2 variables, problemas bidimensionales Ejemplo Si queremos resolver la inecuación 2x + 3y ≥ −3, representamos en 
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20 feb 2002 · 923 Método del punto interior en programación lineal 274 a˜nos programación lineal, un dibujo bidimensional sencillo en el que aparece el conjunto los muchos libros sobre este tema que se dan en la bibliografıa
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[PDF] programación lineal - IES LA BASÍLICA MATEMÁTICAS

a optimizar funciones lineales sujetas a una serie de restricciones también lineales en contextos bidimensionales (inecuaciones con dos incógnitas) Por otra 
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[PDF] Programación lineal

temas de salud, e incluso en las ciencias sociales y de la conducta 1 es decir, los puntos solución de la inecuación, y la región 3 (no incluye la recta) los La programación lineal bidimensional trata de optimizar, es decir, de maximizar o
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[PDF] Tema 4

Tema 4 Programación lineal con variables continuas método del Simplex 3) Evaluamos la función objetivo en los puntos extremos y determinamos el de valor (0,0); z = 0 (8,0); z = 24 (6,6); z = 30 (3,12); z = 33 x y y=6+2d s = 12 4d
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TEMA 4 PROGRAMACIÓN LINEAL

3 Sistemas de inecuaciones de primer grado con dos incógnitas 4 ¿Qué es un problema de programación lineal? 5 Métodos de resolución de un problema de programación lineal bidimensional 6 Problemas de programación lineal con infinitas soluciones 7 Problemas de programación lineal sin solución 1 Introducción


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Programaci on lineal - Academia Cartagena99

La programaci on lineal bidimensional trata de optimizar, es decir, de maximizar o minimizar una funci on lineal con dos variables sujeta a unas restricciones que est an dadas por inecuaciones lineales Programaci on lineal 5 Figura 2: Figura 3: Ejemplo 3: Dada la regi on de nida por el siguiente sistema de inecuaciones: 8 >> >> >< >> >> >: x+y 7 2x+y 10 x 0 y 0 maximizar en dicha regi on el


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Problemas de programacion lineal resueltos pdf

Maximizar o minimizar una Tema 4 Programación lineal Ejercicios resueltos - Matemáticas CCSSII 2º Y hallamos la región que cumple las condiciones del problema, teniendo en Problema 2 Representa el recinto formado por las siguientes condiciones: y x 2 x 5y 10 x 2y 16 2x y 20 problemas resueltos de programacion lineal metodo grafico pdf By Adriana arias cortes in Ejercicios de


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MATEMÁTICAS TEMA 4

TEMA 4: Programación Lineal Métodos de resolución de un problema de programación lineal bidimensional A) Método algebraico ó de los vértices: las soluciones obtenidas algebraicamente se encuentran en los vértices de la región factible Pasos: 1 Dibujar la región factible 2 Determinar los vértices de la región factible 3 Calcular el valor de la función objetivo en cada uno


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MATEMÁTICAS APLICADAS A CCSS II

TEMA 2: Introducción a la programación lineal Inecuaciones lineales con una o dos incógnitas Sistemas de inecuaciones Resolución gráfica y algebraica Programación lineal bidimensional Región factible Determinación e interpretación de las soluciones óptimas Aplicación de la programación lineal a la resolución de problemas sociales, económicos y demográficos 9 octubre-


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CURSO 2019-20 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

Tema 4: Programación Lineal 2ª Bloque 1 Bloque 3 Tema 5: Límites de funcións Continuidade Tema 6: Derivadas Técnicas de derivación Tema 7: Aplicacións das derivadas Tema 8: Representación de funcións 3ª Bloque 1 Bloque 3 Bloque 4 Tema 9: Integrais Tema 10: Azar e probabilidade Tema 11: As mostras estatísticas Tema 12: Inferencia estatística Estimación da media Tema 13


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Teoría – Tema 1 Sistema de inecuaciones - Programación lineal

Teoría – Tema 1: Sistema de inecuaciones - Programación lineal página 4/6 Un ejemplo Resolver: {2x+y≤3 x−y>5} Tomamos la primera inecuación y representamos su recta asociada: 2x+y=3 Si x=0 → y=3 → (0,3) Si x=1 → y=1 → (1,1) Con estos dos puntos ya podemos representar la recta


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ADAPTACIÓN DA INFORMACIÓN BÁSICA DA PROGRAMACIÓN

Utilizar métodos gráficos e alxébricos para resolver problemas de programación lineal bidimensional Tema 1 - Matrices Tema 2 - Determinantes Tema 3 - Sistemas de ecuacións Tema 4 - Programación lineal OBXECTIVOS CONTIDOS 2ª AVA Traducir á linguaxe alxébrica enunciados susceptibles de ser interpretados como problemas de programación lineal, e a súa resolución Calcular límites


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131 Características de posición 132 Características de

TEMA 1 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 1 1 Introducción: conceptos básicos 1 2 Tablas estadísticas y representaciones gráficas 1 3 Características de variables estadísticas unidimensionales 1 3 1 Características de posición 1 3 2 Características de dispersión 1 3 3 Características de forma 1 4 Concepto de v e bidimensional 1 5 Distribuciones marginales y condicionadas 1 6 Covarianza 1 7


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TEMA 2: OPTIMIZACION SIN RESTRICCIONES´

TEMA 2: OPTIMIZACION SIN RESTRICCIONES´ Enoptimizaci´on sin restricciones seminimiza unafunci´onobjetivo que depende de variablesreales sin restricciones sobre losvaloresde esas vari-ables Laformulaci´onmatem´aticaes: (OSR) min x∈IR n f(x) dondef esunafunci´onsuficientementeregular EJEMPLO: Se intenta encontrar una curva que ajuste algunos datos experimen


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PROGRAMACIÓN LINEAL BIDIMENSIONAL 1

Introducción

Regiones lineales en el plano

Programación lineal bidimensional

en qué consiste y lenguaje que utiliza

Algunos problemas clásicos que resuelve

PROGRAMACIÓN LINEAL BIDIMENSIONAL

EN QUÉ CONSISTE Y LENGUAJE QUE UTILIZA

¿Qué es la Programación lineal? Es una parte de las Matemáticas que trata de optimizar (maximizar o minimizar) una función lineal en un conjunto definido por unas restricciones que están dadas por inecuaciones lineales

La programación lineal que estudiaremos es este curso es bidimensional

Esto quiere decir que tendremos siempre dos variables, a las que llamaremos por comodidad x e y

Algunos de los problemas que resuelve la Programación lineal son

a) Una fábrica produce distintos productos

¿Cuántos tiene que producir de cada uno bajo ciertas condiciones para que el beneficio obtenido sea máximo? b) Un pienso para pollos está compuesto de varios ingredientes y tiene que contener unas cantidades mínimas de calorías, vitaminas, etc

¿Cuántos kg tenemos que mezclar de cada ingrediente para que el coste sea mínimo? c) Tenemos varias fábricas de coches de una misma marca que se vende en distintos lugares

¿Cuántas unidades tenemos que producir en cada fábrica para que el coste del transporte a cada lugar de ventas sea mínimo? d) A lo largo de una calle hay que poner varios semáforos

¿Cómo tenemos que regularlos para que la circulación sea lo más fluida posible? 3

  • 2 Definiciones Función objetivo Es la función que deseamos optimizar, es decir, maximizar o minimizar

La representaremos por f(x , y) = ax by c , o bien por F(x , y ) o por z = ax by c

Vector director de la función objetivo Es el vector v = (-b , a)

Ambas componentes podemos multiplicarlas o dividirlas por un mismo número, distinto de cero, y obtendremos un vector paralelo

Así lo alargaremos o lo acortaremos de forma que nos resulte un vector cómodo de dibujar en la escala que usemos en cada problema

Restricciones de una función objetivo Es el conjunto de inecuaciones lineales que definen el conjunto donde puede tomar valores la función objetivo

Región factible o soluciones factibles Es el conjunto donde puede tomar valores la función objetivo, es decir, los puntos del plano que verifican todas las restricciones

Coinciden con las soluciones del sistema de inecuaciones que forman las restricciones

La región factible es un polígono convexo o un segmento, y puede ser acotado o no serlo, e incluso puede ser vacío, es decir, que no haya ni un solo punto que verifique todas las restricciones a la vez

Vértices de la región factible Son los puntos intersección de las rectas que definen los lados que limitan a la región factible

Son los vértices del polígono convexo, cerrado o abierto, o del segmento que define la regió









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32 Cómo interactuar por teléfono, por correo electrónico y en las redes sociales Este material formativo forma parte del Programa Anfitriones de la Secretaría Dirección, teléfono, correo electrónico y página de internet de la Superintendencia de Industria y Comercio Sede Principal Carrera 13 No 27 00, Pisos 1

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TELÉFONO MÓVIL Y CORREO ELECTRÓNICO Es fundamental que el centro cuente con una dirección de correo electrónico y un teléfono móvil actualizado tanto de la madre como del padre para poder contactar con ustedes en caso de necesitarlo, así como para ofrecerles toda aquella información relevante que surja durante el curso En nuestro centro llevamos años promoviendo el cuidado y


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Correo Electrónico: Teléfono: Celular

Correo Electrónico: Teléfono: Celular: SENSIBLE Regulado y Supervisado por la Superintendencia de Seguros y Reaseguros de Panamá Suscrito y administrado por Cia Internacional de Seguros S A Licenciatario independiente de Blue Cross and Blue Shield Association


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nombre, dirección, teléfono, correo electrónico, etc

recabar, tratar y proteger sus datos personales que usted le proporcione (en adelante los “Datos”) B) DATOS QUE SERÁN RECABADOS: Los Datos que Makena recabará de usted son los siguientes: nombre, dirección, teléfono, correo electrónico, etc Asimismo, le informamos que para cumplir con las finalidades de este Aviso de Privacidad, serán recabados y tratados sus datos financieros y/o


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Dirección, teléfono, fax y correo electrónico de los


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TELÉFONO DEL CATEGORÍAS DE DESTINATARIOS A QUIENES SE

Teléfono, Correo electrónico y Firma Otros: Otros datos identificativos: sexo, edad, fecha de nacimiento Datos económicos financieros y de seguros: número de póliza (asegurado) " Interesados Legítimos (Banco de España) No están previstas transferencias internacionales de los datos Datos Identificativos: Nombre y apellidos, Dirección, Teléfono, Correo electrónico y Firma Otros


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Correo electrónico TELÉFONO MÓVIL DNI Padre/tutor legal

DNI Padre/tutor legal APELLIDOS Y NOMBRE TELÉFONO Correo electrónico DNI Madre/tutora legal APELLIDOS Y NOMBRE TELÉFONO Correo electrónico A1* A2 1 A2 2 B1 0 B1 1 B1 2 B2 1 B2 2 C1 1 C1 2 C2 Alemán Árabe Francés Español Inglés Italiano Ruso *Este curso sólo para Árabe y algunos alumnos de Español L/E En cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgánica 3/2018 del 5 diciembre,


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Teléfono y correo electrónico (si el servicio así lo solicita)

Teléfono y correo electrónico (si el servicio así lo solicita) Firma autógrafa (si el servicio así lo solicita) Fotografía (si el servicio así lo solicita) Empleo actual (si el servicio así lo solicita) Además de los datos personales mencionados anteriormente, para las finalidades informadas en el presente aviso de privacidad utilizaremos los siguientes datos personales considerados


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INFORMACIÓN AL ALUMNO: TELÉFONO Y CORREO ELECTRÓNICO

INFORMACIÓN AL ALUMNO: TELÉFONO Y CORREO ELECTRÓNICO Las solicitudes de admisión y / o matrícula, junto con la documentación correspondiente, deberán enviarse a la dirección postal de la Facultad o Escuela respectiva Los interesados en solicitar cualquier tipo de información o realizar alguna consulta relativa a: - la solicitud de admisión, - la tramitación de la matrícula, - el


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contacto, en el cual solo recabaremos su nombre, teléfono

Correo electrónico y número de teléfono (puede ser uno u otro o los dos si es posible) 5 - Si su pago es con Tarjeta de Crédito, y Usted deseara que por medio de nuestros sistemas electrónicos cargue directamente el servicio a su Tarjeta de Crédito o Débito, le serán pedidos además los datos de la Tarjeta de Crédito como lo es el Banco, nombre del Tarjetahabiente, vigencia, y


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Información del Contacto Fecha Empresa/Organización

Nombre Teléfono Celular Correo Electrónico Fecha Información del Contacto Empresa/Organización Vacante Perfil Observaciones 21/06/13 Grupo Omlin, S A Mecánico * Estudiente cursando los primeros años de estudios en Mecánica, para el área de David y Bugaba * Responsable, puntual, con ganas de aprender y hacer carrera en la empresa


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La pyramide de Bloom est très utile pour planifier la séquence d'apprentissage de son cours Sur le plan pédagogique, chaque objectif doit être mesuré par rapport : à la situation à laquelle on expose l'apprenant et au niveau d'activité d'apprentissage où il se trouve Par exemple, si l'on expose l'apprenant à lire un livre sans rien lui demander de faire à partir de sa lecture, il


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Les 6 niveaux de la taxonomie de Bloom - FormaBlog

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Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das

como “Taxonomia de Bloom” Segundo Lomena (2006), Guskey (2001), Bloom et al (1956), Bloom (1972), School of Education (2005) e Clark (2006), as características básicas de cada um desses domínios podem ser resumidas em: • Cognitivo: relacionado ao aprender, dominar um conhecimento Envolve a aquisição de um novo conhecimento, do desenvolvimento intelectual, de habilidade e de


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LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y SUS ACTUALIZACIONES

TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (CHURCHES, 2008) CATEGORÍA RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR Descripción Recuperar, rememorar o reconocer conocimiento que está en la memoria Construir significado a partir de diferentes tipos de funciones, sean estas escritas o gráficas Llevar a cabo o utilizar un procedimiento durante el desarrollo de una representación o de


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Taxonomies d’objectifs d’apprentissage et exemples de

Taxonomies d’objectifs d’apprentissage et exemples de verbes d’action La taxonomie de Bloom (1956) révisée par Krathwohl (2002) peut être utile pour cibler un niveau d’apprentissage de type cognitif Pour les apprentissages de type affectif, on peut utiliser la taxonomie proposée par Berthiaume et Daele (2013) Valorisation Berthiaume et Daele proposent aussi une taxonomie pour les


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